Un héritage d’excellence et d’innovation dans la formation professionnelle depuis 1864.
Fondé par un visionnaire des affaires lyonnais en 1864, le Groupe SEPR incarne un engagement séculaire envers l’éducation et la formation professionnelle. Témoin des multiples changements économiques et sociaux, notre institution a émergé de l’idée novatrice de créer un enseignement professionnel répondant aux besoins des citoyens français et du monde entier.
François Barthélemy Arles-Dufour : Pionnier de l’éducation professionnelle et du progrès industriel.
Selon son biographe, Lucien Jeanmichel, Arlès-Dufour considérait que « l’enseignement professionnel […] ne répondait pas seulement à une nécessité économique [mais] devait accomplir une mission sociale de promotion et de libération de l’homme ».
Devenir un homme libre grâce à l’acquisition de connaissances, cette même idée figure, le 29 octobre 1864, dans le discours que prononce, lors de la séance qui vit la création de la SEPR, Auguste Perdonnet, président de l’Association Polytechnique : »Nous voulons, par l’instruction, faire des hommes capables de manier ce magnifique instrument du progrès qu’on appelle la liberté ».
À ses débuts, la SEPR n’est pas propriétaire des locaux dans lesquels elle assure les formations, mais locataire, à titre gracieux ou à l’année. Les enseignements sont ainsi dispensés dans divers lieux de l’agglomération lyonnaise. Mais il ne s’agit pas de 2 ou 3 sites-écoles, on a pu identifier jusqu’à 339 adresses de cours.
Les locaux, mis à sa disposition par des organismes publics, sont soit des bâtiments scolaires, soit des salles appartenant à la Ville, ou à la Chambre de commerce de Lyon. Les professeurs n’interviennent pas exclusivement à la SEPR, mais enseignent également dans d’autres écoles.
La SEPR des premières décennies fonctionne ainsi « en réseau », s’appuyant avant tout sur la mobilité des hommes et la multiplicité des lieux. Cette organisation en sites éclatés n’est cependant pas une originalité du centre de formation lyonnais, mais une caractéristique de toute la formation professionnelle de l’époque.
Si l’on se souvient que Claude-Henri de Saint-Simon et Nicolas de Condorcet ont suivi l’enseignement du même précepteur, en l’occurrence Jean Le Rond d’Alembert, le fameux encyclopédiste, on ne s’étonnera pas que l’un et l’autre aient milité en faveur de l’émancipation.
Autrement dit, lutter afin que tout être humain puisse s’affranchir de tout état de dépendance, développer au mieux ses potentialités pour réaliser sa vie au plus près de ses aspirations.
Qui crée les cours ?
Les cours peuvent être créés à la demande, dès lors que 20 personnes au moins l’expriment. Un commissaire (un apprenant élu pour représenter le groupe) détermine avec les dirigeants le contenu et les modalités du cours, et les administrateurs se chargent de recruter un professeur (quand ce ne sont pas les demandeurs qui en désignent un) et de trouver un local. Inversement, un cours qui ne répond plus à une demande réelle ou est peu fréquenté est simplement supprimé.
Qui enseigne ?
Les enseignants sont cooptés par les auditeurs et par les membres du Conseil d’administration : les enseignants des cours élémentaires sont des maîtres ou maîtresses d’école, ceux des cours professionnels sont des enseignants d’autres écoles ou lycées. Ils établissent eux-mêmes leur programme et l’adaptent à leur public : c’est le succès ou l’échec du cours qui détermine sa reconduite.
Autour des cours
La SEPR ne s’en tient pas à l’offre « classique » de cours mais développe des formes originales d’activités de formation. Ainsi en est-il des ateliers-écoles, un apprentissage pratique en atelier développé avec la Loi Astier ; des visites d’usines, conçues comme un complément des cours et qui sont organisées sur toute la durée des études ; ou encore, mais seulement jusqu’en 1915, des conférences publiques conduites par des personnalités locales (Jules Simon, Ferdinand de Lesseps, Frédéric Passy, Émile Levasseur…) sur des sujets très divers (l’économie, la modernisation dans l’industrie, les transports, l’hygiène, les conditions d’une bonne alimentation…).
La Chambre de métiers du Rhône et la Chambre de Commerce et d’Industrie de Lyon confient à la SEPR un CFA interprofessionnel. Celle d’Annonay demande à la SEPR de créer un CFA pour l’Ardèche du Nord. La SEPR est unanimement reconnue par les milieux professionnels locaux.
NAISSANCE D’UNE COLLABORATION
L’histoire de l’implantation de la SEPR dans le Nord de l’Ardèche commence en 1931. En réponse à une demande de la Chambre de commerce d’Annonay et en collaboration avec la municipalité et l’Inspection académique, la SEPR participe au regroupement et à l’extension des cours professionnels de cette ville : 10 cours industriels et commerciaux ainsi que 4 d’enseignement ménager. Ils sont suivis par 334 élèves en 1932-1933. En 1951-1952, la Société comptabilise à Annonay pas moins de 865 auditeurs et auditrices.
Dans les années 1970, les lois Delors instaurent les droits à la formation continue des salariés dans les entreprises et instituent les CFA, centres de formation d’apprentis, lieux d’apprentissage. Les demandes de formation affluent et la Chambre de commerce et d’industrie du Nord-Ardèche crée à Annonay son propre CFA. Elle en confie la gestion à la SEPR.
LANCEMENT DU PROGRAMME INTERNATIONAL
La SEPR développe les actions internationales dans ses parcours de formation, en encourageant la mobilité du personnel, en collaborant avec des établissements de formation à travers le monde et en proposant des formations et services adaptés aux publics étrangers. La SEPR est activement impliquée dans de multiples programmes et projets ambitieux au niveau européen et international.
FACILITER L’OUVERTURE SUR LE MONDE
Grâce à la mobilité à l’étranger, les apprenants élargissent leurs horizons, renforcent leur adaptabilité et acquièrent une perspective internationale qui les distingue sur le marché du travail. Chaque apprenant a la possibilité de bénéficier de cette mobilité pendant sa formation mais également dans les 12 mois qui suivent l’obtention de son diplôme grâce au travail de l’équipe dédiée.
CONSTRUCTION DU CAMPUS
À la suite d’un concours d’architecture, les projets de Girodet, Dassonville et Chabal sont sélectionnés en 2002, posant les bases d’un campus de 28 000 m². Les coûts de construction de cette première phase, estimés à 30,5 M€, sont soutenus par la SEPR elle-même, les collectivités publiques et l’AFPIA.
La SEPR a consolidé ses activités sur le Campus situé rue Professeur Rochaix à Lyon, créant ainsi un pôle dynamique et moderne pour la formation professionnelle et l’innovation. Ce regroupement permet d’offrir aux étudiants et aux partenaires un environnement centralisé, facilitant l’accès aux infrastructures, aux espaces de travail collaboratifs et aux ateliers spécialisés, qui couvrent une grande diversité de métiers.
UN CAMPUS STRUCTURÉ POUR FAVORISER L’INSERTION PROFESSIONNELLE
Le campus est structuré autour de plusieurs pôles : des espaces de formation pratiques (bijouterie, esthétique, coiffure, pâtisserie, etc.), des salles de réunion et de conférences pour les événements et les rencontres professionnelles, et des installations pour les activités sportives et culturelles. Grâce à cette concentration d’activités, la SEPR offre une expérience enrichie et diversifiée qui favorise l’interaction, le partage de compétences et l’insertion professionnelle.
Le site bénéficie aussi d’une proximité stratégique avec des réseaux de transport en commun, facilitant ainsi les trajets pour les étudiants, les enseignants, et les visiteurs. Ce regroupement symbolise l’engagement de la SEPR à répondre aux évolutions du monde professionnel tout en favorisant l’inclusivité et l’accessibilité des formations.
UN RESEAU PROFESSIONNEL
L’association la Toile SEPR a été créée en 2014 par des anciens et actuels élèves et apprentis de la SEPR. Son objectif est d’animer le réseau des Alumni de la SEPR et favoriser leur réussite et l’épanouissement professionnels, en leur permettant d’avoir accès à des offres d’emploi, de développer leur réseau, d’entretenir les liens avec les anciennes promos, et surtout de partager leur expérience en rencontrant des apprenants actuels.
DU FONDS SEPR AVENIR AU FONDS HORIZON SEPR : « CONSTRUIRE UN AVENIR SOLIDAIRE »
Le Fonds de dotation SEPR Avenir, créé en 2015, a été une initiative pionnière dans le monde de la formation professionnelle en France. Une nouvelle fois dans son histoire, la SEPR a su être visionnaire. L’école venait de fêter ses 150 ans et avait intégré la nécessité de diversifier ses ressources pour faire grandir une SEPR plus forte et plus égalitaire. Au cours de ses six premières années d’existence, le Fonds de dotation a fait ses preuves, mettant l’intérêt général au cœur de son action, en apportant son soutien financier à des projets majeurs et en s’engageant aux côtés des apprenants. En 2021, le Fonds de dotation SEPR Avenir devient le Fonds Horizon SEPR. Cette nouvelle identité traduit la vision de la SEPR de contribuer à la transformation de la société pour former des citoyens autonomes et acteurs de leur vie.
UN NOUVEAU CAMPUS POUR DES CONDITIONS OPTIMALES D’APPRENTISSAGE
Le nouveau campus SEPR d’Annonay offre un cadre d’apprentissage moderne et innovant, pensé pour améliorer les conditions de travail des apprentis. Doté d’équipements de pointe et d’espaces adaptés aux exigences des formations, il vise à offrir un environnement propice à l’excellence et à l’épanouissement professionnel.
Parmi ces infrastructures, le restaurant pédagogique constitue un véritable outil de formation dédié aux métiers de la gastronomie, de l’hôtellerie et des métiers de bouche. Ce lieu d’apprentissage haut de gamme permet aux apprentis de se former dans des conditions réelles, en mettant à l’honneur une cuisine de saison inspirée des produits du terroir ardéchois. À travers une approche mêlant tradition, brasserie et découverte culinaire, les élèves développent leur savoir-faire sous l’œil attentif de leurs formateurs.
Ouvert au grand public plusieurs jours par mois sur réservation, ce restaurant d’application offre une expérience unique, valorisant le travail des apprentis et la richesse gastronomique locale.
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